Folleto informativo sobre el Autismo y los TEA

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Compartimos un folleto informativo realizado por la Dra. Gabriela Garrido, donde se explica de forma sencilla en que consisten los TEA.

El folleto fue creado con el fin de difundir, sensibilizar y concientizar sobre la causa, por lo que te invitamos compartirlo e imprimirlo.

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Proyecto para crear Centro educativo de Día en Montevideo

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Casa cedida para la realización del Centro de Día en Montevideo, ubicada en la calle Treinta y Tres esq. Piedras

Casa cedida para la realización del Centro de Día en Montevideo, ubicada en la calle Treinta y Tres esq. Piedras

En nuestro país las personas con TEA necesitan recursos educativos y apoyos sociales específicos a los que no siempre pueden acceder. Muchos asisten a institutos de enseñanza normales que cuentan con sistemas inclusivos, pero necesitan, además, recurrir a un centro con educación especializada. Para otros, este tipo de centros es el único recurso ya que acceder a una escuela normal que los incluya puede resultar, por diversas razones, difícil o imposible.

Por eso nació el Centro De Día, que ya está presente en Salto y en Young y que próximamente se abrirá en Montevideo. Su creadora es la ex presidenta de la Federación Autismo Uruguay y la actual representante de la Federación ante la ANEP, la Lic. Raquel González Barnech. Sobre la creación de estos centros, nos dice que la idea surgió al hablar con los padres y notar que muchos niños autistas no asistían a ningún centro de enseñanza debido a su condición, aunque “como personas, tenían derecho a la educación”.

Y esta es la idea principal de los Centros De Día: que los niños que presentan TEA, al igual que los que no, accedan a la educación y, como está establecido en la ley, de forma gratuita y obligatoria. La Lic. González Barnech opina que el sistema educativo actual presenta muchas carencias que excluyen a los niños y adolescentes que presentan estos trastornos. Se suele creer que nuestro sistema educativo comprende a todos los niños cuando no es así: muchos niños, no solo con autismo, sino también con otras discapacidades, no pueden ingresar a los sistemas de enseñanza tradicionales. “Es importante difundir esto, por ejemplo en los medios, para que las personas estén enteradas ya que si no están directamente relacionadas con niños discapacitados, pueden a veces no darse cuenta”.

Los Centros De Día funcionan como un instituto educativo único o suplementario para los niños que presentan autismo, y les brindan un sistema de educación especializado para este tipo de trastorno. Allí, mediante atención personalizada, los niños aprenden diversas pautas de comportamiento, además de lo que se enseña en los programas escolares.

Se arma para cada niño un plan educativo en función de lo que está necesitando (Programa Educativo Individual). Los padres participan en todo momento, manteniéndose informados sobre lo que ocurre en el centro y haciendo que el niño continúe con lo que se le enseña cuando está fuera de él. El objetivo es que estos niños reciban la educación que merecen y pensada especialmente para ellos, para que puedan lograr además una buena integración a la sociedad y una adecuada autonomía en su vida futura.

El centro se encuentra actualmente en construcción, ya que se está refaccionando la casa que la Intendencia de Montevideo cedió a la ONG. Podés seguir los progresos y enterarte de todas las novedades ingresando en la página de Facebook Proyecto Centro de Día Montevideo. También podés colaborar co el proceso, colaborando a través de los 0900 que se encuentran disponibles

Niño con Síndrome de Asperger llega a 2 millones de seguidores en Facebook con motivo de su cumpleaños

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Cuando su madre le preguntó a Colin si quería hacer una fiesta por su cumpleaños número 11, él le contestó que no tenía sentido, ya que no tenía ningún amigo. Colin tiene Síndrome de Asperger, trastorno que afecta la interacción social, y no le resulta sencillo relacionarse con otros niños de su edad.

Su madre, tocada por la respuesta del niño, decidió crear una página de Facebook llamada Happy Birthday Colin para pedir a sus contactos que saludaran a su hijo por su cumpleaños, que es el 9 de marzo.

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Sin embargo, la página creció de una manera inesperada. El poder de las redes sociales y de los medios digitales logró que en sólo 15 días la fanpage llegara a los dos millones de seguidores y el homenajeado recibiera miles de saludos de internautas de todo el mundo.

La existencia de esta página aún es un secreto para Colin, y su madre espera que siga siéndolo hasta el 9 de marzo, día de su cumpleaños. Mientras tanto, podemos ayudar a que este sea el mejor cumpleaños de su vida, clickeando Me Gusta en la fanpage, dejando un mensaje o compartiendo su contenido.

Como funcionan los sentidos en las personas con TEA

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A pesar de que la alteración en la sensibilidad no es un criterio para la realización de un diagnóstico, es un factor que se manifiesta a menudo en las personas con TEA. Se da en los cinco sentidos y puede tratarse de hipersensibilidad o hiposensibilidad.

Tener presente estas alteraciones nos sirve para entender los comportamientos que estas personas pueden adoptar en situaciones cotidianas y ayudarlos así a integrarse en ellas.

Los niños suelen padecer estas variaciones con mayor intensidad ya que, a diferencia de los adultos, aún no han adaptado sus sentidos al entorno en que viven. Por esta razón, resulta muy importante tenerlas en cuenta en ámbitos como la escuela y el aula.

A partir de las tablas realizadas por CEIP El Parque, veamos cómo es que sienten:

Vista

Foto de Carlos Ucelay flickr.com/carlosucelay/

Foto de Carlos Ucelay flickr.com/carlosucelay/

HIPERSENSIBILIDAD HIPOSENSIBILIDAD
  • Mira constantemente a partículas diminutas.
  • Le atrae la luz.
  • No le gustan la oscuridad ni las luces brillantes.
  • Mira intensamente a los objetos personas.
  • Le asustan los destellos súbitos de luz.
  • Mueve los dedos u objetos enfrente de sus ojos.
  • Mira hacia abajo la mayoría del tiempo.
  • Le gustan los reflejos, los objetos de colores brillantes.
  • Cierra los ojos o se los tapa cuando hay luces brillantes.
  • Pasa la mano alrededor de cada objeto (abraza su entorno físico)

Oído

Foto de: Ben Husmann flickr.com/benhusmann/

Foto de: Ben Husmann flickr.com/benhusmann/

HIPERSENSIBILIDAD HIPOSENSIBILIDAD
  • Se tapa los oídos.
  • Golpea los objetos, cierra las puertas de golpe.
  • Tienen el sueño muy ligero.
  • Le gustan las vibraciones.
  • Le asustan los animales.
  • Le gusta la cocina, el baño.
  • No le gustan las tormentas, el mar, las muchedumbres, etc.
  • Le gustan las muchedumbres, el tráfico
  • No le gusta que le corten el pelo
  • Rasga el papel, lo arruga en la mano
  • Elude los sonidos y los ruidos.
  • Le atraen los sonidos, los ruidos.
  • Realiza ruidos repetitivos para evitar oír otros sonidos.
  • Realiza ruidos rítmicos a gran volumen

Tacto

Foto de woodleywonderworks flickr.com/wwworks/

Foto de woodleywonderworks flickr.com/wwworks/

HIPERSENSIBILIDAD HIPOSENSIBILIDAD
  • No quieren que le toquen
  • Le gustan las ropas apretadas, la presión
  • No tolera la ropa nueva; no quiere llevar zapatos puestos.
  • Busca la sensación de presión a base de arrastrarse debajo de objetos pesados.
  • Reacciona exageradamente ante el calor, el frío, el dolor.
  • Abraza con fuerza
  • No le gusta estar sucio, o el desorden.
  • Le gustan los juegos brutos y dar volteretas
  • No le gusta la comida que tiene una textura determinada.
  • Es propenso a autolesionarse.
  • Evita la gente.
  • Escasa reacción al dolor y a la temperatura.

Olfato

Foto de Juhan Sonin flickr.com/juhansonin/

Foto de Juhan Sonin flickr.com/juhansonin/

HIPERSENSIBILIDAD HIPOSENSIBILIDAD
  • Problemas de aseo
  • Se huele a sí mismo, a las personas y objetos.
  • Evita los olores
  • Se embadurna (juega con) los excrementos.
  • Lleva puesta siempre la misma ropa
  • Le gustan los olores fuertes
  • Se aparta de la gente
  • Enuresis (emisión involuntaria de la orina)

Gusto

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Foto de Casey Flaser flickr.com/somegeekintn/

HIPERSENSIBILIDAD HIPOSENSIBILIDAD
  • Come poco.
  • Come cualquier cosa.
  • Usa la punta de la lengua para probar la comida.
  • Lame objetos y se los mete en la boca
  • Vomita con facilidad.
  • Come comida con sabores mezclados
  • Reclama y ansia ciertos tipos de comida
  • Regurgita.
  • Come cualquier cosa.
  • Lame objetos y se los mete en la boca

Técnicas para trabajar en el aula I

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A continuación compartimos uno de los videos publicado por el canal iderni de YouTube, donde se muestran técnicas sencillas para trabajar con niños autistas en el aula.

Como se indica en la descripción este video forma parte de un “proyecto de integración de niños con diversidad funcional específica al aula regular (Sector de acción comunitaria de la Fundación Loto Azul)”

El viaje de María

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Les presentamos un video perteneciente a la Fundación Orange de España, que nos ayudará a seguir entendiendo el mundo del autismo.

Esta fundación apunta a la utilización de las nuevas tecnologías con el fin de facilitar la difusión de los mensajes al resto de la comunidad.

¡Compartí el video y ayudanos a sensibilizar!

Descripción del video: Fundación Orange. Dentro de su labor por difundir y hacer llegar el conocimiento del autismo a la sociedad, la Fundación ha producido El viaje de María, un cortometraje de animación realizado por el dibujante Miguel Gallardo, padre de una hija con autismo. El viaje de María es una pequeña excursión al mundo interior de una adolescente con autismo, un viaje lleno de color, amor, creatividad y originalidad, que nace en el recorrido de unos padres que ven cómo su hija se comporta de una manera especial hasta confirmar el diagnóstico: autismo.